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精神疾病护理
张香云:和孩子互动的一些小技巧
添加时间:2015-01-30 08:23:20      浏览次数:2308
家长还在为孩子写作业磨磨蹭蹭、早上怎么叫都不起床、一直看电视不睡觉也不写作业等问题困扰吗?以下一些小技巧不防试一试,看对自己孩子的效果如何。
一.孩子写作业磨磨蹭蹭。
首先问自己孩子正在写作业时,您在干什么?错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。结果:孩子不高兴:凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。结果:孩子心态平和,心思都在学习上。
第二、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?错误做法:训斥孩子:你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠看。正确做法:严肃地、平静地对孩子说:孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。
二.孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,您怎么做?
错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。正确做法:平静对孩子说:孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?孩子:我再看10分钟行吗?家长:行,说话算数,到时间就关电视。双方各退一步。结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。
三.孩子作业写得潦草,您怎么做?
错误做法:发火:怎么写得这么乱,你就不能写好点?甚至气的把孩子的作业撕了。结果:孩子茫然,不知所措。正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定,不能破坏,所以你必须重写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:比刚才的字有进步,容易。孩子会对自己充满信心。
四.孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?
错误做法:训斥孩子:你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看人家谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果:孩子心情坏到了极点,心里想:我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。正确做法:安慰孩子:孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。结果:孩子认真地找原因去了,心里想:我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。
五.家长会上,老师告孩子状、您挨老师批评了,回到家中您会怎么做?
错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话。正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。结果:孩子会给你惊喜的哦!
六.孩子早上怎么叫都不起床,这时你会怎么做?
错误做法:发火:你怎么还不起?要迟到了!顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果:下次依旧。正确做法:平静地说:孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。结果:下次一叫就起床!
七.孩子问您问题,不会时您会怎么做?
错误做法:不高兴:别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。
结果:孩子心里想:哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。从此,遇到难题一概略过,不求甚解。正确做法:高兴地对孩子说:孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我也不会,咱们一起研究研究吧,好吗?结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。
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